حمید طریفی حسینی گفت: یکی از مهم ترین فعالیت‌ها و اقدامات سازمان آموزش و پرورش استثنایی در راستای افزایش مهارت آموزی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، برنامه ریزی لازم برای آموزش حرفه ای به دانش‌آموزان استثنایی، متناسب با توانمندی های جسمی و ذهنی آنان است.
طریفی حسینی با بیان این که توسعه رشته‌های مهارتی و ارائه دروس انتخابی به دانش‌آموزان، در راستای افزایش مهارت آموزی دانش‌آموزان استثنایی صورت گرفته است، افزود: در حال حاضر ۳۰ رشته در شاخه کاردانش و ۶ رشته در شاخه فنی و حرفه ای ویژه گروه آسیب دیده شنوایی، سه رشته در شاخه کاردانش ویژه گروه آسیب دیده بینایی، ۱۰ رشته در شاخه کاردانش و ۲ رشته در شاخه فنی و حرفه ای ویژه دانش آموزان معلول جسمی–حرکتی و ۳۶ رشته کاردانش خاص ویژه گروه کم توان ذهنی از رشته های مهارتی موجود در آموزش و پرورش استثنایی است.
وی ادامه داد: برنامه ریزی و تأمین تجهیزات، وسایل و امکانات آموزش حرفه ای در مدارس؛ تخصیص اعتبار مواد مصرفی و خرید تجهیزات کارگاهی به استان ها؛ استفاده بهینه از ظرفیت‌های ملی و منطقه ای در امر آموزش حرفه ای به دانش‌آموزان مانند تشکیل کلاس های ضمیمه در هنرستان‌های عادی، آموزش دروس مهارتی به دانش‌آموزن از طریق برون‌سپاری از جمله اقدامات مؤثر در راستای افزایش مهارت آموزی دانش آموزان استثنایی است.
رییس سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور در خصوص توسعه آموزش‌های حرفه ای با استفاده از توان و ظرفیت های بخش‌های دولتی و غیردولتی مانند تدوین استانداردهای شغلی با کمک سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور اظهار داشت: بررسی رشته‌های شاخه کاردانش و فنی و حرفه ای در راستای هدایت تحصیلی و شغلی برای دانش‌آموزان استثنایی، متناسب با ویژگی‌های آنان از موارد و موضوعات حائز اهمیت است که باید انجام شود.
طریفی حسینی در پایان گفت: بسته آموزشی مهارت‌های روزمره زندگی برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی چندمعلولیتی و طراحی و تولید بسته آموزشی مهارت آموزی ویژه دانش‌آموزان با اختلال طیف اتیسم دوره ابتدایی نیز تدوین شده است که به زودی در اختیار دانش آموزان قرار خواهد گرفت.
